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2016年高中教育发展论坛在枣庄三中举办

作者:孔猛 李晓晴 文章来源: 乐彩APP下载 发布时间:2016-09-23 20:32:40 社区讨论

   乐彩APP下载讯(记者 孔猛 李晓晴)为更好地探寻学生发展核心要素及其实施途径,由中国教育学会高中教育专业委员会、枣庄市教育局主办,山东省高级中学协会协办,枣庄三中承办的“2016年高中教育发展论坛”于9月23上午在枣庄市第三中学新城校区拉开帷幕。来自中国教育学会高中教育专业委员会的专家和来自北京四中、青岛二中等国内、省内一流名校的校长们齐聚一堂,共同讨论核心素养与高中教育的变革。


  
   中国教育学会高中教育专业委员会理事长、北京四中校长刘长铭致开幕词。他提到教育可以理解为有计划、有意识、有目的和有组织的学习。正规教育和非正规教育机会意味着一定程度的制度化。但是,许多学习即便是有意识和有计划的,其制度化程度要低得多。这种非正式教育可以发生在工作场所、地方社区和日常生活中的学习活动,以自我指导、家庭指导或社会指导为基础。

   国家教育咨询委员会委员陶西平指出,基础教育是立德树人的事业,要旗帜鲜明的加强思想政治教育、品德教育,加强社会主义核心价值观教育,引导学生自尊自信自立自强。基础教育是提高民族素质的奠基工程,要遵循青少年成长特点和规律,扎实做好基础的文章。基础教育要树立强烈的人才观,大力推进素质教育,鼓励学校办出特色,鼓励教师教出风格。

 

  

    相对于现行课程标准,我国修订后的普通高中课程标准将充分体现学生发展核心素养的统领作用,修订后的课程标准将在课程目标的确定、课程内容的选择、学业质量水平的划分以及课程实施建议等方面,全面体现学生发展核心素养的总体要求。
  

   将学业质量标准纳入新课程标准之中,现行课程标准中较少涉及学生在具体学科内容上的达成度,只是在“评价建议”部分有所涉及,对学生完成规定的学习内容后应达到的程度没有明确、具体的评价要求,修订后的课程标准将增加学业质量标准,检验和衡量学生学习的程度和水平,用以直接指导教学与评价工作。

  
   操作实施的指导和建议将更加全面而具体。现行课程标准当中实施建议相对较笼统,缺乏对如何培养学生具体学科能力的相关建议;修订后的课程标准将结合学科内容特点以及该学科所要培养的学生核心素养,用大量典型案例,具体说明在实施教学和评价过程中如何落实核心素养和课程目标。

 

  
   陶西平最后提到,落实学生核心素养目标,是长期目标,不是短期目标;是整体目标,不是局部目标。对包括高中在内的基础教育课程改革有着重要的引领意义。面对新的时代要求,教育需要加大教育改革的力度,同时又必须坚持正确的方向和策略。教育改革是一项理论与实践相结合的艰苦的渐进的动态过程,既有出生的阵痛,又有成长的烦恼,充满着矛盾和困惑,充满着不同观点的争议,充满着传统观念和习惯势力的阻力,需要改革的担当和勇气,需要改革的决心和智慧。核心素养的发布,将有利于落实立德树人根本任务,有利于提升我国教育国际竞争力,有利于全面推进素质教育。

  
   现场,与会专家还就核心素养与高中学校的发展、核心素养与高中课程建设等话题进行了深层次的演讲与讨论。
  

新闻录入:李晓晴 责任编辑: 李晓晴
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