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注重培养学生“质疑”精神

作者: 文章来源: 鲁南在线--枣庄晚报 发布时间:2011-05-16 10:36:42 前往社区讨论

赵世昌

    近日,著名节目主持人杨澜做客格致中学文化讲坛,与高中生畅谈学习和生活,她鼓励学生要敢于提问,像呵护眼睛一样保护自己的质疑精神和想象力。

    说到“质疑精神”,杨澜给我们举了这样一个生动的例子。她在哥伦比亚大学读研究生的时候,选修了一门课是社会学,杨澜上课从不缺勤,作业认真完成,论文也写得不错,但期末考试成绩公布时,杨澜所有科目的成绩都是A,唯独社会学是B。当时,不服气的杨澜立马去找教授“讨说法”,教授回答说:“给你B是为了 惩罚你,因为你上课从来不提问,提不出问题的学生不是好学生。”
    应该说,美国教授的这句话对我们确实很“刺激”。因为我们国家好学生的标准是用“分数”来衡量的。每年受到社会广泛关注的高考状元就是最真实的写照。“分,分,分,学生的命根;考,考,考,教师的法宝。”好象分数证明一切,分数代表一切。
    古人云,“尽信书则不如无书。”杨澜对中学生的“忠告”还是击中了当下我们中国教育的“软肋”,值得我们深刻反思。一年一度的诺贝尔奖,总是与我们中国人擦肩而过,不能不说是一个很大的遗憾。
    应该说,“质疑”是一种求学 精神,也是“创造”的开始。爱因斯坦也说,“提出问题比解决问题更重要。”正如很多西方教授经常发出这样的“埋怨”:中国学生学习成绩是一流的,可是中国学生总是不敢提出问题,也不敢大胆对别人的观点进行“质疑”。因为中国学生从幼儿园开始,接受的就是有唯一答案的“标准化”教育。带来的问题是,中国学生创造性不足。所以,学生在求学的过程中,有一种“质疑”精神是非常必要和及时的,作为学生,要日积月累,循序渐进地培养。同时,学校也要为学生的“质疑”尽可能提供良好的成长环境。只有培养出许多敢于“质疑”的学生,中国教育的未来才有希望。   

责任编辑:赵世昌
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